为了解决解决前期实践中的问题，如预设提问的问题、教师的追问及回应问题等，2024年11月27日在中班年级办公室开展“儿童哲学对话模式在幼儿园绘本教学主题活动的实践研讨——以绘本《聪明的变色龙》为例”活动。

本次活动共分为三个环节，分享实践中遇到的问题、研讨针对绘本教学实践问题提出解决问题的思路（方法）、梳理提炼共性策略、后续工作：根据今天的问题研讨，继续进行后期的儿哲绘本教学实践。

通过本次活动教师在进行儿哲谈话时要注意前提问题预设的开放性；发言球的使用还是要根据班级幼儿的经验来进行选择；教师总结性的发言不对问题下定义，要对幼儿的表现、过程、讨论的情况进行描述。