教师的观察能够促进幼儿有意义学习的发生，有效推进幼儿的活动。为了梳理观察记录的方法，引导教师结合平时的一日活动积极思考、互动，巩固观察法的确定思路和判别依据。2024年10月29日，归庄幼儿园课题组开展了“观察的N个方法”研讨活动。活动中教师们讨论交流了日常常用的观察记录方法，学习了马赛克观察法的定义、理念和运用方式，在现场实践中确定了不同课程活动适合的观察方法，并尝试迁移到班级课程实施中去。

本次活动巩固了老师们对常用观察记录法的运用，拓展了马赛克方法的使用。选择合适的观察记录方法能够更加准确的捕捉到孩子有意义学习的信息，为孩子的深入学习，教师的深入指导奠定基础。