一、导入 奚：在当前课程游戏化背景和大数据环境下，我们幼儿园将以教师专业成长动态为导向，实现教师档案管理信息化。上学期，我们课题组以教师个人五年发展规划为切入点，在制定了科学规范、富有个性的规划中，大家都明确了各自的发展方向和具体行动。本学期，我们将借助教师成长档案袋，在教师成长档案袋与课程游戏化的不断碰撞中实现教师专业发展与自我成长的量化管理，满足教师个性化发展的需求，进一步完善教师评价体系的建设。 二、明确教师成长档案袋的价值意义 奚：我们都做过幼儿成长档案袋，那么教师成长档案袋是什么？ 陈：将孩子的生活环节记录下来。 奚：有什么制作的意义？ 陈：记录孩子一日生活的各个环节，孩子的发展。 朱：记录孩子的生活自理能力以及在游戏中的发展，由老师通过拍照记录。 奚：孩子的成长档案袋由老师记录，老师的由自己记录，有什么价值？ 项：因为每年都会有一个目标可以看看自己的目标有没有达成，方便对标，也可以看一看一年之中有什么成果，更清楚的了解自己。 奚：在制作中要遵循哪些原则？ 石：按照真实的自己发展，客观，有代表性，可以看出教师的优势和不足。 苏：个性化。 奚：上个月进行了“课程游戏化”理论再学习，在这样的背景下，我们教师需要重点突出哪些方面的能力发展？ 朱：师幼互动。 石：班本课程开发。 奚：基于课程游戏化背景，我们的教师成长档案袋该如何体现这一理念？ 项：观察记录。 陈：环境改造的案例。 奚：你认为一份完整的教师成长档案袋应该包含哪些内容？ 项：发展规划，一年一度任务表，佐证材料，成果，教科研方面。 苏：继续教育情况。 奚：看一看别的幼儿园的教师成长档案袋目录，哪些是普遍都有的，哪些是个性化呈现的？ 张：个人发展目标、年度任务、佐证材料、证书复印件、简报等，教学论文、感悟、目标、反思、教学故事、教科研方面，是比较普遍的。 吴：成长模块、自选模块、培训成果等它们的比较清晰。 三、分组讨论，以思维导图呈现教师成长档案袋目录 奚：共同讨论，以思维导图呈现教师成长档案袋目录。 张：封面、个人简介、目录。 项：师德课程、理论课程、实践体验课，知识技能。 陈：理论可以有读书笔记、读书心得。 石：实践体验可以包含公开课、教学设计、半日调研、观察记录、教学案例、论文、班级微课程。 朱：信息技术有微课、培训、推送。 奚：看一看自选项目里可以选些什么？ 张：文艺类、个性化培训，个人的小研究，其他版块的可以放在里面。 奚：最后按照前面的版块把奖状放在一块里。 项：师徒结对里可以放一些合影、教育名言。 奚：成长档案采取电子的形式，用文档收集，一起来梳理一些标题。有五年发展规划、师德师风、信息技术、学思悟道、教学动态、科研之路、青蓝结对、成长见证。 
四、后续活动 奚：今天我们明确教师成长档案袋的价值意义、遵循原则、涵盖内容，接下来职初教师、骨干教师、成熟教师梳理教师成长档案袋所需素材，形成一份档案初稿。 |
