2024年10月31日。，直幼全体教师齐聚多功能室，就苏州市立项课题“儿哲对话模式在幼儿游戏分享中的应用研究”展开研讨。，旨在探索提升幼儿社交能力与思维发展的有效路径，为幼儿教育注入新活力。该课题旨在规范课例研究撰写，进行理论学习等。活动中，主持人强调要明确“朋友”概念在幼儿教育中的重要性及其在游戏分享中的作用，通过文献学习法查阅相关教育理论，了解幼儿社交能力培养成果，以行动研究法观察记录幼儿游戏分享中的互动，分析儿哲对话模式对幼儿表达、倾听和合作能力的影响。

  霍老师提出教师可设计以“朋友”为主题的游戏活动，收集一手资料并分析幼儿表现，提出改进措施。李老师认为可将观察结果与理论学习结合形成有效教学策略，定期组织教师讨论会提升整体教学水平。甄老师建议注重家园合作，利用现代信息技术建立幼儿成长档案，记录社交能力发展轨迹。杨老师赞同上述观点，并表示可尝试将儿哲对话模式与其他教学模式结合，探索幼儿社交能力培养的有效路径。关于“朋友”的话题讨论，大家认为可围绕“朋友的定义”“如何建立和维护友谊”“朋友间的互助与合作”等展开，还可设计情境模拟活动，邀请家长参与，促进家园沟通与合作。

  最后，大家达成共识，将按照既定研究计划扎实推进工作，明确课例研究的核心目标是将儿哲对话模式有效融入幼儿游戏分享中。通过文献学习梳理相关成果，利用行动研究法设计具体课例并实践，详细记录课例实施情况，包括幼儿参与度、互动效果及游戏分享质量等，定期集体讨论反思以优化课例设计，确保研究目标实现。此次活动取得的物化成果包括课例研究课、量表等。该课题研究为幼儿社交能力培养提供了新思路和方法，有望推动幼儿教育的发展与创新。