2024年4月17日，直塘幼儿园课题组的教师们围绕“儿童哲学对话模式在幼儿园绘本教学中的应用研究”展开了深入研讨，旨在提升教学质量，促进幼儿全面发展。本次研讨以绘本《狮子和老鼠》为切入点，针对集体教学的选择以及教学环节的调整与优化展开了热烈讨论。

  在集体教学选择方面，教师们认为《狮子和老鼠》中关于强大和弱小的观点碰撞十分契合大班幼儿的年龄特点，能够引发幼儿的兴趣，为教学活动的设计提供丰富素材。教师朱老师指出，在引导幼儿表达时，要注重依据画面线索，确保表达清晰易懂，让其他幼儿能够理解所分享的画面内容。关于教学环节的调整与优化，教师们各抒己见。朱老师提出要对绘本画面进行深入解读，通过生动的语言描述帮助幼儿理解故事细节，如描述小老鼠咬绳子救狮子的情节 ，让幼儿感受角色间的情感变化。曾老师建议在导入环节以狮子和老鼠的形象引入，先激发幼儿分享对这两种动物的已有经验，教师可用简笔画的方式记录幼儿的想法，随后引导幼儿观察故事中的狮子和老鼠，并用不同颜色的笔进行记录和梳理，初步培养幼儿对作品的理解和解读能力。周老师则强调，教学目标可以设定为初步丰富故事情节内容，注重在教学环节中展现幼儿的经验。环节一重点展示狮子和老鼠的形象，鼓励幼儿大胆表达对这两个动物的看法。朱老师还提到，教学应体现儿童哲学的理念，借助故事帮助幼儿打破固有印象，初步领悟哲理，如强者并非固定不变的道理。同时，本次活动可结合幼儿园的大课题进行，作为小课题的一次活动，增强教学的系统性和连贯性。

  此次研讨活动为教师们提供了交流和学习的平台，有助于教师们深入理解绘本教学的要点，不断优化教学环节，为幼儿带来更优质、更富有启发性的教育活动，助力幼儿在阅读和探索中不断成长。相信在教师们的共同努力下，直幼儿园在儿童哲学模式下的绘本教学将迈上新的台阶，为幼儿的未来发展奠定坚实基础。