为了指导园内教师对微型课题工作，提高教师的哲学意识以及撰写、教育研究能力，我园于2024年2月28日开展了“儿童哲学对话模式下的教学活动理论再学习&微型课题开题指导”，教师们基于理论学习《幼儿教师的教育哲学观》，进一步构建教师哲学观，并进行教师微型课题的指导工作，完成3报2表。此次活动达成了以下共识：⒈在开题报告撰写之前应该做好充分的准备，阅读大量的书籍、文献资料。多方收集资料，加强理论学习。⒉“标题是文章的眼睛”，要仔细琢磨，用心写好吸引人、新颖的标题。⒊注意语言的规范使用，不要出现口头性的表述，应当严谨、科学一些。通过微型课题的开展，进一步充实我园园本课题的研究。