2025年6月24日，利泰幼儿园围绕“案例回溯，再思环境支持”主题开展园本研修（四），全体教师聚焦幼儿游戏中的自主性培养与环境支持策略展开研讨。活动由周庆老师主持，通过中一班“滑索挑战”与中二班“七浦塘建造工程”两大案例，呈现了从幼儿兴趣出发、以环境为支点的深度学习实践路径。

针对幼儿对传统直线滑索兴趣衰退的现象，教师通过“发现问题→讨论创意→制定计划→实践调整”四步探究链，引导幼儿重构游戏规则。幼儿提出增加轮胎障碍、夹球滑行等动态挑战，并自主设计“脚夹球投轮胎”“单手拉索抱娃娃”等进阶玩法。教师提供轮胎、垫子等开放性材料，支持幼儿通过绘画表征创意，同时通过提问“球掉到垫子怎么办？”引导反思与规则优化。面对高风险玩法，教师以语言鼓励替代直接干预，如“诺诺加油！”助力幼儿突破舒适区。受古镇七浦塘研学启发，幼儿将“水乡脉络”认知迁移至沙水区，自发规划河道走向、搭建湿地公园，甚至用竹筏模型探索浮力原理。家长参与制作螺旋桨小船，幼儿收集树枝、粘土装饰生态区，实现艺术与科学的跨学科整合。面对“水管飘起”“桥梁坍塌”等问题，教师以“需要什么帮助？”等开放式提问引导幼儿自主发现解决方案，如利用轮胎固定水管、改用长积木搭桥。

此次研修凸显了环境作为“第三位教师”的价值：通过材料开放性、问题支架与文化联结，支持幼儿在真实情境中成长为主动学习者。未来，幼儿园将持续挖掘户外游戏潜力，推动课程与儿童经验的深度对话。