为帮助教师深入理解幼儿园户外环境对幼儿发展的独特意义，精准掌握环境创设的底层逻辑，2025 年4 月10日，利泰幼儿园组织全体教师开展了以《幼儿园户外环境创设与活动指导》第一、二章为核心内容的读书研讨活动，开启探索户外教育价值与实践路径的学习之旅。

活动开场，主持人以生动的案例阐述了当前幼儿户外教育的现状与挑战，引出本次读书活动对构建科学户外教育体系的重要性，为后续研讨营造浓厚氛围。随后，教师们围绕书籍第一、二章内容展开热烈讨论。在对第一章的研读中，教师们深入剖析幼儿园户外环境对幼儿发展的独特意义，指出户外空间不仅是幼儿身体锻炼的场所，更是其感知自然、培养探索精神、发展社会交往能力的重要平台。通过分享国内外优秀幼儿园户外环境案例，教师们强调了自然元素融入与开放性设计对幼儿成长的积极影响。在第二章的研讨过程中，教师们聚焦环境创设的底层逻辑，从幼儿的年龄特点、兴趣需求和发展规律出发，探讨如何规划布局、选择材料。大家认为，户外环境创设应遵循安全性、教育性、趣味性和可持续性原则，注重环境的可探索性与互动性。教师们还结合自身教学经验，提出利用废旧材料进行创意改造，以及根据季节变化调整环境布置等设想，力求让户外环境真正成为 “会说话” 的教育载体。

研讨结束后，教师们达成共识，将在后续工作中重新审视园内现有户外环境，依据研讨成果进行优化升级。同时，制定详细的观察记录表，追踪幼儿在改造后户外环境中的活动表现，收集反馈并不断完善环境创设方案。此次读书活动，为教师们搭建了交流学习的平台，助力他们将理论知识转化为实践能力，为幼儿打造更优质、更适宜的户外成长环境 。