为践行《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进师幼之间的有效互动，2024年12月6日，太仓市沙溪镇白云幼教中心归庄幼儿园全体教师进行《互动还是干扰？》第七、八、九章的共同研读活动。

本次活动由青年教师唐依佳进行领读，在阅读后各位教师都有了深刻的感悟，大家根据共读内容，结合自身实例进行分享交流，畅所欲言。在阅读了《互动还是干扰？》第七、八、九章的内容后教师对有效提问时互动的特点了解得更加深入，教师必须在正确的学习时机提出正确的问题，否则无效的提问会扰乱儿童的思维，打断儿童的思考。

与儿童的持续互动具有挑战性和复杂性，它要求教师在任何时候都要对儿童发送的信号和信息保持敏感。若想最好地应对，就要有思想和智慧。通过回应，有效的教师巩固、拓展和激发儿童的思维，他们需要了解儿童，并仔细地观察他们，以便在正确的时间选择正确的策略。