基于前期对于“幼儿发起的活动”的理解，教师在日常活动中利用照片、视频的方式观察、收集一日生活中的案例，学期中，园部尝试从课程故事来观察发现其背后所透露的师幼关系，从课程故事的梳理来了解各班的班本化落地情况。2024年4月17日下午，白云幼儿园全体教师开展案例分享活动。

首先围绕为什么要“观察”幼儿发起的活动？，圈谈明晰观察目的与价值；接着分享基于“幼儿发起的活动”的案例，了解教师的儿童观、教育观；然后围绕重点话题思考，找准教师在课程决策中的定位；最后布置阶段任务。

在市级层面关于“基于观察的课程生发”相关培训的支持下，教师对课程故事从哪里来？课程故事如何撰写？课程故事有何价值等问题开展了深入的学习和思考。