开展区域小组活动则是科学教育中的一个重要方式，而教师基于观察，能够继续审视并优化科探区环境，能够了解幼儿的活动参与程度，了解他们的兴趣和个性化发展。6月27日，归庄幼儿园教研组开展了“基于观察，如何在科探区支持幼儿深度学习”活动。

活动中，几位教师分享了科探区进行连续性观察的记录和基于观察的分析与思考，其他教师都有了很大的触动，并结合一学期以来科探区改造，谈谈感受与收获。老师们还讨论思考哪些改造经验可以迁移到其他区域环境的创设中，实现区域活动整理质量的提高。

在整个教研活动中，老师们都积极的参与讨论中来，充分利用已有经验和相关理论进行深度解析。在今后的工作中，教研组成员将继续坚持以“儿童发展为本”的教育理念，促进幼儿在活动中真正富有个性的成长。