基于组内教师的共同困惑——班内幼儿表征水平差异较大，如何帮助孩子们提升表征能力水平？4月27日下午，白云幼儿园“耕耘者”教研组教师齐聚三楼会议室围绕“探析表征，寻找支持策略”开展了教研活动。

本次活动以教师对班上一个幼儿的持续跟踪观察记录为基础，教师们依次介绍了本班幼儿的表征情况，梳理出了小中大各年龄段幼儿表征发展的层次及表征特点。班级里幼儿的表征发展水平参差不齐，怎样在现有的水平上，帮助孩子们提升表征能力水平呢？陈奕文老师领学了《让幼儿爱上“表征”秘诀》，关于幼儿表征，老师们有了更深入的思考，在积极、热烈的讨论中，陆依蕊老师带领组员们总结了六个策略来提升幼儿表征的能力。

教师们将支持策略用于接下来的实践中，多鼓励、多支持幼儿，聆听幼儿的想法，发现幼儿的发现，激发幼儿表征的热情，有意识强化幼儿对各种表征符号的灵活运用，丰富幼儿的表征方式，放手让幼儿去表征，促使孩子们的表征更加丰富多彩、有益有效！